AI时代最该培养孩子什么能力？海淀这所“未来学校”告诉你

人工智能如有可一键生成画作之举时，传统美育的价值以及路径正遭遇着前所未有的挑战且面临重塑。近日，有一场于北京海淀区举办的展示活动，它为“技术赋能”跟“育人本位”怎样深度融合，给出极具前瞻性的实践样本。

技术冲击与价值回归

随着AI绘画工具的广泛流行，让艺术创作所需的技能门槛被极大程度地降低了。这促使教育界深入思索美育的核心目标：究竟是持续偏重技法方面的训练，还是朝着更为根本的审美以及创造力的培育方向转变呢？海淀区教科院和平未来实验小学所进行的探索给出了清晰的答案，该校的活动主题“数智润美 创生未来”恰恰体现了这样的一种转向句号。

该校于2010年提出了“和乐自然，君子不器”这样的育人目标，此目标强调美育应当超越工具性，在AI时代，这一理念愈发显得迫切，学校努力致力于推动美育从业仅单纯技能传授，回归到去滋养完整人格的育人本位，去尊重每一位儿童的独特体验以及发展节奏。

数智赋能美育新场景

学校运用数字技术，打通了美育的时空界限以及形式界限，比如说，借由VR技术构建线上美育课堂，这能为学生助力，使其得以沉浸式欣赏全球范围内的艺术珍品，在英语课堂里头，依靠AI来开展语音纠音以及剧本润色行径，以此能够让学生于语言学习期间感受到韵律跟创意所带来的美感。

由数学课《包装的学问》引领着学生去发觉那秩序简约的美，体育课使学生感受领悟速度与力量的美，劳动课里的榫卯制作让学生切实体验创造的快乐。技术并非再是冰冷的工具了，而是能够开启多感官审美体验、衔接学科和生活的钥匙。

课程体系的立体构建

学校把“和乐·创新”课程体系当作骨架，将美育进行全面渗透，基础性课程保证美育元素常态化融合进去，拓展性课程开设了特色课程，像AI创意设计、AI语言训练等，直接对时代需求作出回应。

像“玉兰课程”、“有趣的葫芦”这类探究性课程里的项目式学习，会鼓励学生去开展深度实践，从种植葫芦起步，再到烫画彩绘，进而形成“种画展”闭环，其中葫芦工艺品甚至变成中外文化交流的载体，使得美育在实践里扎根。

社团品牌与梯队培养

学校搭建起来了，涵盖工艺制作、用以表演艺术、还有数字创新这三大门类的20余个艺术社团，并且打造出了“普及—提升—精品”这样的三级培养梯队，如此这般的模式保障了美育的广泛参与以及拔尖创新能够并行不悖。

按照葫芦工艺社团来说，学生亲自投身于从种植起始一直到创作完成的整个过程之中。这样一种深度将自然、劳动以及艺术相互融合起来的体验，相较于单纯只是去学习绘画技法而言，更能够激发出学生的内在动力以及持久的兴趣，进而培育出真正的文化理解以及创意实践能力。

管理评价的系统支撑

学校构建起了一种管理体系，这种体系呈现出“目标明确、常态推进、数智赋能”的特点，并且要求教师于每一课的教学计划当中明确美育渗透点 ，制度层面保障了美育不是点缀，而是教学有机组成部分。

与此同时，构建起了一种评价体系，它是“多元·过程·全员”的，着重于过程性评价、表现性评价以及情境性评价。其目标在于，要让每一个孩子都能够获取到个性化的美育成长“画像”，而不是仅仅依据一幅由AI生成的作品去判定他的艺术素养。

辐射引领与未来展望

有着海淀区艺术教育示范校之称的这所学校，承担了好多市区级“美育+AI”课题，相关研究成果多次获取奖项。在2020年的时候，这所学校加挂了“海淀区教科院未来实验小学”校牌，摇身一变成为区域院校合作去探索未来教育的先锋啦。

海淀区教科院党委副书记燕海霞作出评价认为该校做到了“技术与美育的深度融合”，学校的实践正努力于把将“数字”跟“美育”自两个词汇融合成一件事情，为区域教育数字化转型给出可复制、可推广的鲜活样本。

于AI能够替代好多技能的当下，学校美育的最终目标到底是什么呢？是造就熟练运用工具的人，还是培育具备丰富感知、独立创造以及深厚文化底蕴的完整之人呢？欢迎在评论区分享你的看法。

猜你喜欢